TASK 4º REVIEW

SEPTEMBER

Review the vocabulary of 3º primary

Listen and sing the alphabet song

Listen and count the numbers

Listen and write the numbers (turtle)

Days of the week

Months of the year

TASK 3º PRIMARY . STARTING THE YEAR

SEPTEMBER

Listen and count the numbers

Read, copy and study numbers

Vocabulary   (starter unit)

Days of the week

Months of the year

¿ Os suena el baile ? Yes, It´s the macarena dance. Ya sabéis cual va a ser una de nuestras siguientes tareas.

COMENZAMOS CURSO

   Hola a tod@s  ya estamos de vuelta , y la verdad es que ya tenía ganas de empezar. En primer lugar quiero dar la bienvenida a aquell@s alumn@s y familiares que se acercan por primera vez a mi blog. Este año sigo con los cursos de 3º y 4º por lo que este blog estará enfocado principalmente a estos niveles. Mi antigu@s alumnos de 5º serán siempre bienvenidos, están en su casa, y procuraré tener también cositas para ell@s, ya sabéis que siempre que queráis podéis participar, tenéis mi correo electrónico para mandarme vuestras aportaciones. Me gustaría empezar con la primera aportación a ver si se anima alguien más.
 Mi verano ha sido algo movidito incluyendo una estancia  en Londres (Inglaterra) donde junto con otros maestr@s andaluces, he compartido curso de perfeccionamiento de Inglés, y también he podido intercambiar ideas con ell@s.
 Aquí os dejo algunas fotos de mi estancia para saber un poquito más sobre la cultura inglesa, porque cuando estudiamos una lengua, también estudiamos su cultura y su gente.

       THE BIG BEN

     It is a very big clock.
 It´s in the center of the city. 
   
  

LONDON EYE  

The London Eye is a very big wheel , you can see all the city and the Thames River (río Támesis).

RED BUS

A double decker red bus . A bus with two floors. 

This is the museum of Sherlock Holmes.

He was a very famous detective, but he was not real, it was a fiction story.

Bueno hasta aquí por hoy de mi viaje, espero contar con algunas historias parecidas vuestras. Pueden ser visitas dentro y fuera de España.

 No quiero despedirme sin antes comentaros que para este año contamos con un aula de inglés, es un aula multimedia con ordenadores para cada un@, y una pizarra digital interactiva (PDI). Seguro que esta aula nos ayudará mucho para mejorar nuestro inglés, ya os iré informando más adelante.


  Bye, bye see you at school !

BILINGUISMO

Hola, he recibido un comentario de una mamá que me tomo la libertad de publicar para que sea visible para todo el mundo , pues creo que puede ser interesante para otr@s madres/padres que estén en la misma situación.


"Hola Ana:

Mi nombre es Carmen y soy la madre de ( omito el nombre del alumn@ por privacidad), que entra en 1º este curso 2010- 2011.

Te escribo este comentario porque (nombre ) se ha quedado fuera del programa Bilingüe y además ha quedado de los últimos en lista de espera.

Tengo una vecina del Colegio Jacaranda que me ha dicho que el año pasado se quedaron unos 16 niños fuera del programa y que reunieron firmas todos los padres y las presentaron el el Edificio Negro y consiguieron que entraran tres curso completos de 28 niños al programa Bilingúe. 

Creo que esto puede servir de precedente y lo podríamos intentar, así que no se si tú como coordinadora podrías hacer algo. Por intentarlo no perdemos nada.

Un Saludo:


Carmen "

En este momento no tenemos coordinador/a oficial  hasta que sea nombrado en breve para este curso ,  así que no puedo responder como coordinadora hasta que me renueven en el cargo  , si así lo considera oportuno el Equipo Directivo.


Así que respondo a título personal, por mi parte os ofrezco este blog como vía de enlace para lo que necesitéis, igualmente estoy a vuestra disposición por las mañanas en el centro .
Mi consejo, como madre que soy también, es que si no estáis de acuerdo con algo que concierne al futuro y a la educación de vuestros hijos, que hagáis todo lo que éste en vuestras manos para conseguirlo y si eso significa tener que reunir firmas , ir al edificio negro y hablar con el Consejero de Educación pues manos a la obra. Es un derecho que nadie os puede negar.
 Contáis con un AMPA que puede ayudaros a organizaros,  por otro lado si queréis podéis mandarme un comentario con el día de reunión y yo lo publico en el Blog  para darle más repercusión, o si hay más madres con la misma inquietud que Carmen podemos hacer una lista aquí en Internet.
 Os recuerdo que en el Consejo Escolar se aprobaron dos líneas de Bilingüismo y esas son las que nos han dado, pero como dice Carmen por intentarlo no se pierde nada , y si no se consigue para este año a lo mejor sí se puede hacer algo para el próximo.

Quedo a vuestra disposición . 


Ana Moreno

LÍNEAS BILINGÜES CURSO 2010/2011

Según información recibida de la Delegación Provincial de la Consejería de Educación en Málaga, el próximo curso escolar tendremos 2 unidades de 1º de Educación Primaria bilingüe.

L@s madres/padres interesad@s en que sus hij@s cursen primero de primaria bilingüe deberán presentar el documento de conformidad en la Secretaría del Centro el día 1 de Septiembre de 2010. 

DESCARGAR DOCUMENTO DE CONFORMIDAD 

 SI ESE DÍA NO SE HA ENTREGADO EN EL CENTRO ENTENDEREMOS QUE NO DESEA QUE SU HIJ@ SEA INCLUID@ EN LAS UNIDADES BILINGÜES .

EN CASO DE QUE HUBIERA MÁS ALUMN@S INTERESAD@S QUE PLAZAS EXISTENTES, SE PROCEDERÁ A LA REALIZACIÓN DE UN RIGUROSO SORTEO, QUE SE CELEBRARÁ EN LA SESIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR CON FECHA 2 DE SEPTIEMBRE DE 2010 A LAS 17:00 HORAS.

EXAM 4º UNIT 6 (Amazing Animals)

Calendar of Exam in June
Tuesday 14th : 4º D
Wednesday 15th : 4A
Thursday 16th : 4ºC
Friday 17th : 4ªB

Study


Blue whale
Shark
Giant tortoise
Parrot
Polar bear
Gorilla
Python
Gian squid
Elephant
Rabbit
Dog
Crocodile
Giraffe
Dolphin
Cat
Dragon
Giant panda
Tiger
Lion
Incredible
Long
Tall
Big
Small
Quick
Fast
Slow
Old
Beautiful
Strong
It can .....
It can´t.....
Swim
Walk
Talk
Jump
Lives
Jungle
Legs
Tail
Arms
Fly
Eat
Drink
Wings
Sea
River
World
Metre
Centimetre
Month
Mountain


Preguntar y contestar sobre las características de los animales

How old is the giraffe ? It´s 5 years old
How long is the crocodile ? It´s 6 metres long
How tall is the elephant ? It´s 2 metres tall.

Describir a un animal

It´s 3 metres long. It can walk and run. It can swim very well. It´s got four legs and a short tail.
What animal is it ? It´s the polar bear .

Bradley

ENGLISH CLASSROOM LANGUAGE

Here is a list of some of the most common phrases used for asking questions in the classroom. Learn the phrases and use them often!

Asking for something	Asking about words	Asking to repeat
Can I have a pen, please? Do you have a pen for me? May I have a pen, please?	What's "(the word)" in English? What does "(the word)" mean? How do you say "(the word in your language)" in English? How do you spell "(the word)"? How do you pronounce "(the word)"? Where's the stress in "(the word)"?	Could / Can you repeat that, please? Could / can you say that again, please? Pardon me?
Apologizing	Asking for help	Saying Hello and Goodbye
Excuse me, please. I'm sorry. Sorry about that. Sorry I'm late.	I don't understand. Can you help me, please? Is this right / wrong?	Good morning / afternoon / evening! Hello / Hi How are you? Goodbye Have a good weekend / day / evening / time!

Here are some common instructions :
Come in. Go out. Stand up. Sit down. Come to the front of the class.			Stand by your desks. Put your hands up. Put your hands down. Hold your books/pens up. Show me your pencil.
Pay attention, everybody. You need pencils/rulers. What listening number is it ? Are you ready? Open your books at page ... Turn to page ... Look at acitivity five.			Listen to the radio. Repeat after me. Again, please. Everybody ... you have five minutes to do this. Who's next? Like this, not like that.
It's time to finish. Have you finsihed? Let's stop now. Stop now. Let's check the answers.			Any questions? Collect your work please. Pack up your books. Tidy  you desk .
Comprehension language:
Are you ready? Are you with me? Are you OK? Do you get it? Do you understand			What did you say? One more time, please. Say it again, please. I don't understan Like this? Is this OK?

LITTLE RED HIGH TOPS

Hola ,chic@s . Cómo estamos leyendo Little Red Riding Hood  en clase, he pensado que os vendría bien leer esta historia actualizada a nuestros días " Deportivas Rojas ". Aquí os dejo el enlace. See you in the school! Bye-Bye
http://www.storyplace.org/eel/activities/littleredhightops.asp

IMAGINE

Está será la próxima canción que vamos a trabajar en clase, os la adelanto para que vayáis practicando. Saludos

WALZING MATILDA

HOLA AQUÍ TENÉIS LA CANCIÓN QUE NOS PONEN EN EL COLE CUANDO NOS TOCA SUBIR A CLASE. ES LA CANCIÓN FOLKLÓRICA MÁS POPULAR DE AUSTRALIANA . ESTÁ EN UN INGLÉS ALGO ESPECIAL , NO PRETENDO QUE LA APRENDÁIS SÓLO QUE PODÁIS TATAREAR AL MENOS EL ESTRIBILLO. SALUDOS A TODOS

IN THE BOTTOM OF THE OCEAN

UNA PETICIÓN DE 3º D

Exámenes 4º / Exams 4º

FINAL EXAM

La materia que entra y que debéis estudiar o practicar es la siguiente :
- Vocabulary unit 1,2,3,4,5,6
- Colours
- Numbers 1-1000
- Months of the year
- Days of the week
- Spell : How do you spell ' HOUSE' : H-O-U-S-E
- Aks and answer about what someone like: Do you like skiing ? Yes, I do / No I don' t
- The time : What´s the time ? It´s one o'clock, It´s quarter to one, It´s quarter past one, It´s half past one
- Describing people: he's /she's got dark hair, he's/she's wearing a hat, etc
- Ask and answer about animals: It can , It can't  (fly, swin, walk, etc), How old is it ? How tall is it ? etc
- Simple present
- Ask and answer about prices : How much is a football ? It' s three pounds , etc
- Daily life :  I get up at 8 o' clock, I get a shower at half past eight, etc
- Describing transport : It´s got four wheels , It´s got wings , etc . I got to school by car, etc



CALENDARIO DE EXÁMENES
Friday 11th of June 4º A, 4º B, 4º C and 4º D

Estudiar cada día algo , no lo dejéis todo para el final  y seguro que sacaréis tod@s muy buenas notas.
¡ Ánimo que queda muy poquito para terminar  !
Saludos

EXAMS 3º

FINAL EXAM

 La materia que entra y que deben repasar es la siguiente :

• Vocabulary Unit 1,2,3,4,5,6 
• Colours
• Numbers 1-100
• Moths (meses)
• Days of the week (días de la semana)
• Presentarse : Hello , my name is .....
• Preguntar y responder sobre la edad y cumpleaños : How old are you ? I' m 9 years old.
• Prepositions : on, in, under, behind, opposite.
• Preguntar y dar direcciones : Where´s the train station ? It´s opposite the library . Turn left, turn right, go straight on.
• Preguntar y responder sobre lo que a uno le gusta : Do you like saussages ? Yes , I like saussages. No I don't like saussages.
• Decir lo que uno desayuna , almuerza, etc: For breakfast I have saussages, etc
• Decir lo que uno puede o no puede hacer: I can ride a horse, I can' t fly
• Preguntar y responder sobre lo que está haciendo alguien : What´s he/she doing ?. She´s/ he´s playing football, etc
• Preguntar y responder sobre el tiempo atmosférico: What´s the weather like? It´s cold, It´s sunny, It´s windy , etc.

CALENDARIO DE EXÁMENES
Wednesday 16th June 3ºB, 3ºC, 3ºD

Tuesday 15th June 3ºA 

 No lo dejéis para última hora, ir estudiando cada día un poquito y veréis como tod@s sacáis muy buenas notas. ¡ Suerte a tod@s !
Saludos.

Selena Gómez . Wizards of Waverly place

TAREAS / TASKS 4º

SEPTEMBER

Listen and sing the alphabet song

Listen ,copy and study Classroom language

Listen and count the numbers

Copy, read and study Numbers

Listen and write the numbers (turtle)

Days of the week

Months of the year

OCTOBER

 

Vocabulary (Unit one)

Story Unit 1

Spelling

Vocabulary  (activities)

Halloween

NOVEMBER

Vocabulary (Unit 2)

Story Unit 2

JANUARY

Vocabulary Unit 3

Story Unit 3

VERBS 

Verb To Have

Verb To Be

Verb To Do ( Hacer)

Interrogative	Afirmative(short form)	Negative  (short form)
Singular
Do I do?	I do	I do not  do (I don't do)
Do you do?	You do	You do not do (You don't do)
Does he/she/it do?	He/she/it does	He/she/it does not  do  (doesn't do)
Plural
Do we do?	We do	We do not do (We don't do)
Do you do?	You do	You do not  do(You don't do)
Do they do?	They do	They do not do (They don't do)

Verb to Play (jugar, también tocar un instrumento musical)

Interrogative	Afirmative	Negative
Singular
Do I play?	I play	I don't play
Do you  play?	You play	You don't play
Does he/she/it  play?	He/she/it plays	He/she/it doesn't play
Plural
Do we play?	We play	We don't play
Do you  play?	You play	You don't play
Do they  play?	They play	They don't play

Verb to Want

Interrogative	Afirmative	Negative
Singular
Do I want?	I want	I don't want
Do you  want ?	You want	You don't want
Does he/she/it  want ?	He/she/it wants	He/she/it doesn't wants
Plural
Do we want ?	We want	We don't want
Do you  want ?	You want	You don't want
Do they  want ?	They want	They don't want

APRIL
Story Unit 5
Vocabulary Unit 5
Crucigrama vocabulario
Juego para repasar vocabulario

PRESENTE CONTINUO

El "Present Continuous" (Presente Continuo) lo utilizamos cuando queremos hablar de acciones que están ocurriendo "ahora" o, en un tiempo cercano a "ahora" o, que no han terminado.

Por ejemplo: Estoy comiendo (I'm eating) o, estoy leyendo un libro (I'm reading a book). En este último caso, te refieres a una acción inacabada, no a que estás leyendo el libro en el momento en que hablas.

Estructura: Sujeto + "to be" en presente + el verbo principal acabado en "ing".

Ejemplo 1: I am (I'm) working . Yo estoy trabajando.

Ejemplo 2: She is (She's)studying. Ella está estudiando.

Ejemplo 3. He is (He's) working . Él está trabajando

Ejemplo 4: They are (They're) looking . Ellos/Ellas están mirando.

EJERCICIOS PARA PRACTICAR



MARCH
VERBO "CAN" : Poder / tener la habilidad de hacer algo (en este caso lo traducimos como saber hacer algo)

1. El primer verbo modal que veremos es can - saber, poder.
1.1 Ejemplos de este verbo con el significado de "saber"
I can ski Yo sé esquiar
You can swim very well Tú sabes nadar muy bien
1.2  Ejemplos de este verbo con el significado de "poder"
 Can I go to the toilet ?
 ¿ Puedo ir al baño ?
 I can come to the party on Friday
 Puedo venir a la fiesta el viernes
Como ves, en la tercera persona del singular no se añade una -s.
2. El negativo de I can - I can't

Las frases negativas con can se forman, o bien, poniendo not detrás del verbo, formando una sola palabra, o suprimiendo una -n y poniendo un apóstrofo en lugar de la -o. Y como dijimos anteriormente no usamos el verbo auxiliar to do. Es decir:  can  -  cannot  -  can't
Debes tener especial cuidado con la pronunciación de las dos formas can y can't. Si no pronuncias bien la "t" final de la negación se pueden confundir la forma afirmativa y la forma negativa. Hay un truco para diferenciar ambas formas: alargamos la  vocal "a" en la negación.
 I can ski  I can't ski
En la primera, la a suena como una "e" corta - I can ski ("ai ken ski"),
y en la segunda, la a suena como una doble "a" - I can't ski ("ai kaant ski").

Vamos a repetir los ejemplos del punto anterior pero en negativo.

2.1  Ejemplos con la traducción "saber"
I  can't ski Yo no sé esquiar
You can't swim very well Tú no sabes nadar muy bien

2.2  Ejemplos con la traducción "poder"
I can't come to the party on Friday
No puedo venir a la fiesta el viernes
You can't go to the toilet 
No puedes ir al baño
They can't take the car if it's raining
No pueden llevarse el coche si llueve
Veamos ahora ambas formas, afirmativa y negativa en una misma frase:
 I can sing but I can't dance
 Sé cantar pero no sé bailar

 Now you can use "can"
 Ahora ya sabes usar "can"

Interrogative	Afirmative(short form)	Negative  (short form)
Singular
Can  I ?	I can	I can't
Can you ?	You can	You can't
Can he/she/it ?	He/she/it can	He/she/it can't
Plural
Can we ?	We can	We can't
Can you ?	You can	You can't
Can they ?	They can	They can't

VERB "TO LIKE" :Gustar



1.El verbo to like
Ante todo, el verbo to like funciona como cualquier otro verbo, es decir, en inglés decimos "yo gusto ..." en lugar de "a mí me gusta ..."
Observa estas frases:
Do you like sandwiches? Yes, I do
Do you like tea? No, I don't (I do not)
Al preguntar Do you like sandwiches? preguntamos si le gustan los bocadillos en general, no concretamos. En inglés, al hablar de cualquier cosa en general, no ponemos artículo como en español, o sea no decimos:
"¿Te gustan los sandwiches?" que sería "Do you like the sandwiches?"
Las respuestas a estas preguntas ya las conoces: Yes, I do o No, I do not.
El verbo to like puede ir acompañado de un infinitivo o de un gerundio.
En inglés el infinitivo se forma anteponiendo al verbo, en este caso "like", la preposición to, y se forma el gerundio añadiendo al infinitivo sin la preposición to la terminación -ing.
Así
 I like swimming  : Me gusta nadar
 I like to swim  : Me gusta nadar

Interrogative	Afirmative(short form)	Negative  (short form)
Singular
Do I like?	I like	I don't  like
Do you like?	You like	You don't like
Does he/she/it like?	He/she/it likes	He/she/it doesn´t like
Plural
Do we like?	We like	We don´t like
Do you like?	You like	You don't like
Do they like?	They like	They don't like

FEBRUARY
Vocabulario Unit 4
Juegos para practicar vocabulario Unit 4
Más juegos para practicar vocabulario Unit 4
Story Unit 4
Para practicar la hora


What time is it ? Un regalito por lo bien que lo has hecho

APRENDE A DESCRIBIR CON LOS PERSONAJES DE SOUTH PARK

PREPOSICIONES AT, IN, ON

Hay tres preposiciones de tiempo básicas en inglés: at, in y on. La utilización de estas preposiciones tiene algunas reglas muy sencillas pero de las que los estudiantes no siempre se acuerdan. Hoy recordaremos las reglas de las preposiciones de tiempo en inglés y las pocas excepciones que las acompañan.

AT

Se utiliza con expresiones de tiempo que contienen horas.

I usually get up at 7 o’clock.

Son horas también expresiones como lunch time / midday / midnight.

We normally have lunch at midday.

IN

Se utiliza con expresiones de tiempo que contienen:

• Partes del día (in the morning / afternoon / evening)

I usually work in the afternoon.

Excepción: at night

• Meses del año (in May / December etc.)

In Romania, it snows in December.

• Estaciones del año ( in the spring / summer / autumn / winter)

I like to relax on the beach in the summer.

• Años ( in 1989)

We are in 2009.

ON

Se utiliza con expresiones de tiempo que contienen:

• Días de la semana (on Monday / Tuesday etc.)

I always do my English homework on Sunday.

Cuando se quiere decir que una situación ocurre todos los lunes, martes etc., se utiliza la expresión de tiempo con la marca del plural:

I go swimming on Saturdays.

Si se trata de una expresión “compuesta” por el día y una parte del día (Monday morning), la preposición va en acuerdo con la primera palabra, es decir con el día: on Monday morning / afternoon / evening / night.

• Datos

The national day of the US is on 7th July.

Excepciones:

1. Cuando hablamos del fin de semana, aúnque se trata de días de la semana, la preposición de tiempo que se utiliza es at (At the weekend)

I don’t wake up early at the weekend.

2. Cuando hablamos de fiestas oficiales: at Christmas (Navidad), at Easter (Pascuas).

He always goes skiing at Christmas.